体测悦■★◆◆◆◆“童★■◆■◆”心 运动促成长合肥幼教集团康利幼儿园开展体质测试活动

　　为切实加强学校劳动教育工作◆◆■■■★，更好地培养学生的劳动兴趣、磨炼意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展，近年来★★◆，肥东县持续加强校内外劳动基地建设★★■，各校结合实际情况◆■★，因地制宜开辟劳动教育基地◆◆■◆■■，鼓励师生在出力流汗中“接地气”，感受劳动之美★■◆■★。2022年■★◆，该县考核认定3家县级学生劳动教育实践基地立项建设单位，其中管湾湿地公园、欢乐森林两家劳动基地被认定为省级学生劳动教育实践基地立项和培育建设单位，2024年考核认定“耕读时光农学社■■★■”等5个县级学生劳动教育实践基地立项建设单位★■■★★◆，以上为开展劳动教育提供了较大的社会空间。

　　要想火车跑得快★■■■■，还靠车头带。关道合带领大家共同找准问题的源头，在确定因土壤肥力不够导致作物生长不佳的原因后■◆◆■，2023年开春，学校就立即着手整饬这片贫瘠的地块。★◆◆“方案定下来后◆★，立即给这块地填上新土，又找来挖机，连夜翻土整★◆”。关道合回忆道，在这个基础上■★■◆◆，学校动员老师们集思广益，重新设计、规划种植区★★，之后再添加各类有机肥、营养土等★★◆，再翻土◆■■★。“如此几次挖土、翻地◆◆、施肥，我们的劳动基地才有了如今的勃勃生机”■◆★◆。

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　　“艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，坚毅果敢、顽强拼搏的意志★★■，热爱劳动、勤俭节约的品行，往往都是要经历较长周期■★★、付出相当强度的出力流汗的劳动实践才能获得。■■◆★”该校校长白玉叶说◆■■◆★，老师们带着学生们一起劳动★★，通过洗、切、蒸、拌■■★★★◆、炸、炒、烘焙等，共同制作红薯粉凉皮、红薯梗炒肉丝◆★■、红薯条■■■■■◆、红薯水果羹■★、红薯叶鸡蛋粑粑◆★★★◆、芝士红薯....■◆■◆★..一道道用红薯加工而成的美食◆◆◆★★■，已经实现并超越了活动的最大价值。

　　强交流，促发展宣州区教体局召开校方责任保险工作服务座谈会

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　　“行军”，7小时徒步30多公里；生产■■★★，数百人植树种土豆..◆◆....日前，在安徽肥东管湾国家湿地公园劳动教育实践基地，1000多名来自安徽肥东尚真中学的学生分成几组，建成了一支“学生军■◆★◆”，开展了以◆★■★◆◆“毅行管湾最美家乡路，弘扬劳动精神正青春”为主题的劳动实践活动，感悟★■★★★“劳动最光荣、劳动最崇高■■、劳动最伟大、劳动最美丽”。

　　据了解，该校为唤醒和激活学生们“出力流汗”意识★★■，带着高年级学生种下花生■★★■■★、南瓜■◆◆◆★、辣椒、山芋、茄子、西红柿、黄瓜等作物★★◆★，挖掘开垦、撒种浇水◆■◆◆★、拔草除虫，一整套的劳动实践都有学生亲身参与◆◆■◆★，也使他们切实感受到“出力流汗”的快乐。“紫藤园开辟至今★◆■，已有两届参与劳动的学生毕业了，但是这样的劳动体验一定是他们小学阶段最难以忘怀的片段★◆■◆◆★。■◆■◆”白玉叶说，“劳动基地洋溢着幸福和欢笑，这就是劳育呈现的最美画面。■■★◆■”

　　在2024年长三角“U16★★■■◆”城市跆拳道俱乐部联赛中，合肥市伦先小学跆拳道校队的小将们竞技项目斩获8枚金牌、9枚银牌、2枚铜牌。

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　　“劳动教育要促进家校社会三位一体共同教育模式，并通过多元化评价方式推动劳动教育展开★◆◆◆”◆■★★◆■。在肥东县劳动教育学科教研活动现场◆■★★◆★，该县教师进修学校校长傅家安在讲话中指出★◆■★■◆，各学校要认真贯彻落实劳动教育，结合实际探索并制订形成系统性◆◆■、连贯性的劳动教育课程体系。

　　在肥东县店埠学区中心学校，该校结合了县级课题《利用■◆◆◆★■“三园”培养小学生劳动技能的实践研究》，开展了以“劳动直播间 一起趣挖薯★★■◆■”为主题的劳动实践活动。劳动实践活动分为三个阶段进行。第一阶段：劳动直播间◆■。先由吴玲在教室内以“薯◆★”为主题，从薯的起源、与薯相遇★★◆■、探薯密到百变番薯等环节◆■◆★◆■，向学生介绍薯的相关知识★★。第二阶段：一起★■■◆◆“趣■■★■★”挖薯。学生从课堂来到紫藤园劳动基地，老师现场演示挖薯技巧◆■★■■■，学生们拿起铲子既新奇又兴奋◆★◆◆◆■，在真实的劳动体验中，不仅收获了红薯，更感受到了出力流汗的快乐。第三阶段是由该校教师昌荣设计的■■■“红薯趣多多◆■◆”手工体验活动★■★，一双双巧手绘就了一幅幅红薯手工贴画和红薯绘画作品，美妙绝伦■◆■◆★■。

　　“当时的紫藤园还是一片荒地★★，土地很坚硬◆■★，一铁锹挖下去◆◆★，不是砖块就是玻璃碴■★，老师们一边挖一边捡拾砖块，等于从零开始◆■★★★★”★★★。吴玲说★◆，劳动基地最初的设计是中间圆形、四围呈扇形布局，种上豌豆、蚕豆■◆◆◆■、小白菜、大葱等作物，但因为土地贫瘠★★■，作物生长缓慢。

　　“各校结合实际■★■，合理利用校内外劳动教育资源，开展多种形式劳动教育活动，以满足各年龄段学生多样化劳动实践需求◆■”■★◆■■。县教体局相关负责人表示，校内校外的有机融合，让劳动育人不仅仅停留在一次劳动课上，更多的是以劳动实践促身心发展■◆◆■■■，促综合素养大提升。

　　时间轴拉到2022年11月，在该校时任校长关道合规划布局下★★◆★◆■，学校教导处带着老师们一起开辟了“紫藤园”劳动基地。

　　据吴玲介绍，基础建设完成后★◆，学校依托◆◆■■■◆“紫藤园”开设了一系列劳动教育课程★■◆★，师生们跟着节气在园里种下一颗颗种子，在浇水、除草★◆★■★、施肥的过程中感受生命的力量，品味着收获的快乐。“此次义卖★★◆◆，不仅检验着紫藤园的大丰收，也是对学生们的一次再教育”。

　　这边“紫藤园★◆★”朝气蓬勃■★◆◆◆■，长势良好■★★■，那边“农耕乐园”★■“开心小农场”等校内劳动教育基地同样热气腾腾，师生们忙碌的身影掩映其中，好不热闹。